数学“学得好”的孩子，八成智商都不低，很可能是学霸的“料儿”！很多家长疑惑，大人的智商没多大差距，为啥人家的孩子数学就学得好呢？很有可能在孩子6岁前，出现这5种“古怪”举动的时候，有些家长选择了阻止，不利于孩子数学思维的建立。
数学“学得好“的孩子，6岁前多有这5种“古怪”举动，家长别阻止
一、总是钻进狭小的空间
前段是时间网络上有一段子非常火，宝妈哭诉找娃找了一天，连饭都没吃，最后在桌子椅子间的缝隙发现了自己家的娃。为啥孩子总是喜欢钻进狭小的空间呢？衣柜里，床下面，桌子下面，能钻进去的空间绝不放过！很多家长嫌弃空间脏，有危险，就会严厉阻止，其实这是在破坏孩子的空间敏感期。
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二、我是“破坏大王”
孩子1岁以后，似乎直接晋升为“破坏大王”，家里什么遥控器，小玩具，瓶瓶罐罐，只要孩子能抓到手里，下一步就是扔，摔在地上。本想来点亲子时光，陪孩子搭积木，好不容易垒出个“摩天大楼”，作为父母正在为自己的大作洋洋得意之时，孩子变身“破坏大王”，冲你微微一笑，然后全部推倒！然后再让你陪着他搭建，有那么一瞬间，真是让人怀疑这个看似什么都不懂的孩子，是不是在整你！
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孩子在扔东西的过程中，首先发现了物体之间是分离的，这是最初空间感的启蒙。家长不要阻止，身边放一些摔不坏的东西，不要放玻璃材质的物品，容易刮伤孩子。孩子推倒积木也不是为了和父母作对，是孩子从二维世界到三维立体世界的转换。这个过程中建立了三维空间感，这样未来孩子在学几何的时候更加得心应手。在孩子玩积木的时候，可以铺上垫子，以免积木搭得太高，会磕伤地板。
三、我是“轻功大师”
孩子似乎天生不知道危险，自从会爬、会跑、会跳之后，直接变身为“轻功大师”。到孩子3、4岁以后，明显开始装扮起超级英雄，总觉得自己会飞。越是高处，越是往上爬，爬完还要往下跳。这是让很多老母亲的心脏承受不了！这也是用身体探索空间的过程，比如爬的时候，孩子会手脚并用，保证自己身体平衡，计算用多大的力气。在跳的过程中，孩子会预测高度，空间的大小，距离的远近，是发展空间能力的基础。
四、没事儿就“数数”
有些孩子的小嘴总是不闲着，嘴里不停地说着，仔细一听是在数数。有些孩子在走楼梯的时候，总是上一个台阶，就数一个1，嘴和腿几乎是同步工作。有的时候甚至喜欢，蹲在窗户前，数着一辆车，两辆车。这种孩子，对于数字的敏感度更高，更早地认识，数字与数量之间的关系。这样的孩子更善于观察，这也是数字敏感的基础。
数学“学得好”的孩子，小时候还经常表现得爱计较！经常说，给你吃得这个苹果大，给我吃的这个苹果小。给哥哥的糖果少，给我的糖果多。很多家长误认为这是“斤斤计较”！其实这是孩子对多少，大小的敏感，孩子在这个过程中，对物品进行观察，分类，对比这是最初的数学思维。从量的实际体验联系到数的抽象认识，到加减法乘除的计算。这样更有助于抽象概念与具体事物的联想。
作为父母要了解孩子行为背后的心理和发展特征，这样才不会耽误孩子成长。敏敏一直怀疑自己应该是空间感小时候没建立好，现在妥妥的路痴，上学期间学几何时头都大了，总是无法想象出来几何体的另一面的样子！所以敏敏非常注重女儿的空间感培养和数字敏感度培养，其实倒不是希望女儿数学学多好，但是希望女儿能够拥有数学思维，数学思维强，就更有逻辑，分析问题更透彻，解决问题更有方法。
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